日本动漫对中国青少年的影响
日本动漫对青少年有很大的影响，其中有正面的也有负面的。日本动漫有利于了解各国文化，它涉及的范围广，包括科学、历史等，它以青少年喜欢的方式拓展了我们的知识面，丰富了课余生活，调剂了在学业中的重负；但同时有些同学沉迷于动漫，花费太多的时间在动漫上，以至于荒废学业，使得学习成绩退步。据调查显示，有92.2%的中学生认为日本动漫画对他们造成一定的影响，其中“让人觉得轻松和兴奋”占55.52%和34.88%；“对中国动漫画感到悲哀”占12.46%；“对其中的人物很崇拜”的占16.37%；“说不出什么影响”的也有16.37%。
除此，还有少数同学认为看过动漫画后会促使他们对日本人很警惕，并痛恨其险恶意图。由此可见，日本动漫画对中学生的影响逐渐加强。而其对中国中学生的影响虽大部分是比较积极的，如放松身心，获取一些科学知识等。但另一项调查也显示了日本动漫画的弊端。
平均每10个学生中便有4人有过在课堂上偷看漫画的经历，且有对其产生迷恋的心态。这些表现在一定程度上影响了中学生的学习，这是不可取的。
扩展资料：一方面是由于中学生正处于青春期，好奇，赶潮流是这一时期中学生的心理特点。因此极易受某些画质华丽，人物造型独特而空洞内容的迷惑。当然不可否认的是，早期的日本动漫画一直以清朗的面目出现。
发展至今，日本动漫画的表现手法日益成熟，在描摹人性方面更经验老到。然而，剥去其诱人糖衣，可窥见其丑陋的精神内涵和一再重复使用的商业元素。在这种背景下，尚未具有够鉴赏能力的中学生因部分日本动漫画表现出来的恶俗取向与虚荣心理而走偏路。所以，中学生的自身素质尚待提高。
另一方面，漫画文化在中国得以抬头，于日本文化在中国的日渐流行有着很大关系，而且日本漫画没有年龄界限，更是让从成年人到孩子的所有观众群体广为接受。一些劣质的漫画趁空钻入并被接受夜市在所难免的。
虽说这种现象已引起老师、家长、教育部门的普遍关注，但其整治的效果还不能令人满意，整治的力度也还有待加强。另外，中国动漫画罕有令广大同学们赞赏之作，同时，在短期内，中国动漫画的水平还难以超过日本动漫画。遗憾的是，老师、家长并没有引导学生正确看待日本动漫画。
孩子迷恋日本动漫脾气古怪不爱出门怎么办
这个话题太好了。我们这边也很多学校学生出现这样情况，很多家长都反应了，老师没对策，家长急如火。这群学生孩子都能从通过动漫展认识很多动漫其他爱好者，有些是动漫商家也有是社会青年，还有其他校友。这帮孩子部分不善言谈，不爱与人交流相对内向或者很宅或者单亲家庭的孩子。他们一起看动漫电影，看视频，小说，玩二次元动漫游戏，B站。玩伪娘。玩崩坏学院，还有女装大佬，伪娘。偷家里钱在网上或者动漫商家哪里购买游戏武装设备，购买性用品，服饰，等等。把自己打扮得男不男女不女的，躲被窝手机玩动漫游戏，或者看色情动漫。这些日本动漫很多是色情，淫荡，暴力，变态的内容，人格分裂的游戏故事，不否认有些动漫画的很唯美，孩子都给虚构的美味的画面和故事吸引，越来越陷入进去，那些现实不存在的人和事，孩子们在那些虚幻的动漫世界浸泡着，离现实社会越来越远，对家人亲情冷漠，学习严重退步。甚至有些学生出现语文文字，中文表达能力退化，越来越封闭自己，只跟他们圈内人玩，聊天。没一句与学习有关，说着写着都让人听不懂的话，文字，一句话，就哽一串符号和符号表情，文字部首偏旁，日文不是日文，中文不是中文只有他们看得懂，有些甚至他们自己写着写着连自己也不懂。很多学生作文严重退步，原来都是优秀生，问及孩子，回答说没有词汇，不知道怎么写？气坏了老师急坏了家长。还有些孩子出现自闭症，抑郁症，精神分裂，甚至也有自杀的。老师没对策，只吩咐家长不让孩子带手机去学校。带去的要上交老师，统一星期五发回来，但是很多孩子都从不法动漫商家或者校友哪里买来旧的二手机。旧的交给老师，自己带着装满动漫游戏。二次元动漫，崩坏学院，B站。等等软件手机，有些大胆的上课也看，也玩，小胆点的下晚自习课回宿舍躺床上玩，老师采取行动查房，他们商量对策，12点到1点前好好学习，统一调震动，到1点后拿出手机，玩游戏的玩游戏看动漫小说的，电影的，聊天的，个个戴着耳机进行。第二天上课打瞌睡，人学习退步了，瘦了，整个精神恍惚，一碰书就打瞌睡，一碰动漫游戏就像吸了毒品精神饱满。家长个个头痛，打不得，骂不得，教育不来，根本不和你说话，沟通不了，但是只要你说到碰到有关动漫任何东西，像杀了他们一样护着。你不能说半句这个日本动漫的坏话，你说一句他们顶你十句，还把国漫鄙视说一无是处。有些家长强行卸掉孩子游戏和勒令他们删除这些一系列有关动漫的软件。都弄得两败俱伤，这些孩子像是给洗脑一样，一说就崩起来。大家都网上百度找方法，想找部门声讨，找专家，等等但是都深沉大海似的，百度一搜只要提及日本动漫。二次元等等，都是统一问非所答。好像后台屏蔽一样。纳闷了。难道没有有关部门管理吗。？还有这么有危害性的黑文化流入对我国青少年儿童危害如此之大，为什么不封杀呢？电影看多了会有什么坏处呢？
电影作为一种文化已经渗透到了生活的方方面面，社会的快节奏需要放松，对于认知对于经验的缺少等等都需要电影来调剂，枯燥的生活需要一个好故事，需要离奇的故事来拯救。生活需要电影，电影无疑是很好的调味品，是生活的味精。但是看电影当然会有危害，这取决于看电影的形式，毕竟上网会造成网瘾，抽烟会有烟瘾，打牌会有牌瘾，汽车改变生活照样出现车祸，飞机还会失事，我们不否认电影的良好作用，答主来简单总结一下几种形式电影的危害。
1. 观看过度
很多人为了逃避生活，逃避工作，逃避学习没日没夜的看电影，对于这种个案，错不在电影，在于个体。这也就是上面所说的那种容易上瘾的状况，任何东西过度就不要了，掌握尺度很重要。过度看电影一方面是视力下降，看电影的时候是坐着的躺着的，吃着爆米花薯片瓜子花生米的，这样不运动吃吃吃当然导致肥胖，同时社会生活的缺失也会导致交友的困难，生活变得压抑，孤独，肥胖，一一出现，所以，千万不能过度看电影。
2. 时间不对
同样是个体，出现了一个电影忍不住半夜12点开始看，一看就是2-3点钟，大脑还兴奋，睡不着，第二天怎么学习，怎么工作呢？萎靡不振导致的效率低下，气质不佳，这样生活会很受影响。另一方面，再有几个月就要中考高考期末考试或者年度评价，业绩评优的时候看电影看的多了受损伤的当然也是个体了。
3. 少儿
少儿看电影，切忌看暴力的黄色的电影，这样可能会导致在儿童们幼小的心里种下这些种子，很多校园暴力一类的都源自观看了成年人的一些电影节目，这些危害很严重，坚决需要抵制。
4. 成年人
成年人看了一些电影也会变得脆弱，比如观看了严重烧脑的电影，对于一些强迫症喜欢钻牛角尖的人来说也是一种煎熬，就是想知道结局，想知道一个个细节，最后自己很难受，或者看了一下一些压抑的电影，内心变得脆弱想不开都有可能，再比如看了一些黄色的电影，而恰逢自己又是单身狗或者刚刚失恋，内心比较压抑滋生犯罪，这些都是有可能的。
观看电影固然好处很多，但是不恰当的时机与方式导致的后果也是很大的，所以文明观影，看文明电影很重要。
孩子上网成瘾，家长该怎么办？
寻找孩子上网成瘾的心理原因，对“症”救治当孩子上网成瘾时，父母往往认为是孩子太贪玩或缺乏学习毅力，并以此为出发点对孩子进行说教，因为不了解孩子迷恋网络的心理原因，这种教育等于是无的放矢的教育，救治不对症也就不能有效。孩子迷恋网络的原因有多种，有些学习很好的孩子好胜心很强，渴望在任何方面都超过别人，因而涉足于网络，进而沉迷于其中。有些孩子是因为学习较差，在生活中得不到尊重，因而想通过网络游戏来满足这种内心的需要。有些孩子是因为生活中不善与人交往，而借助于网络上的交往来获得友谊。有的孩子是因为与父母沟通不畅，到网上来寻求理解与帮助。不同的孩子迷恋网络的原因也不同，作为家长，应该通过与孩子的平等沟通，来了解孩子迷恋网络的原因。耐心地寻问孩子，网络中哪方面的作用能使他得到快乐，找到原因才能对“症”救治。
如果孩子是因为好胜心而迷恋上了网络游戏，要帮助孩子弄清楚现实与虚拟哪种荣誉才是最重要的，引导孩子把好胜心转移到学习和其它能力培养方面来。如果孩子是因为学习能力差而迷恋网络，家长就要帮助孩子寻找学习中存在的问题，并更多地发现孩子在生活中的其它优点给予肯定，提高孩子的自信心，满足孩子渴望被尊重的需要，以此来帮助孩子摆脱对网络的心理依赖。对于人际交往有困难的孩子，家长需要了解孩子不善与人交往的真正原因是什么，帮助他解除现实生活中的人际交往障碍，鼓励孩子去探索在生活中与人交往的方法，使孩子逐渐体会到与同伴交往的乐趣，将注意力逐渐转移到现实生活中来。对于那些平时在家中不能很好与父母沟通的孩子，家长一是要学会与青春期孩子的沟通方式，二是要经常抽出点时间来，耐心的听孩子谈谈他喜欢的话题并与之交流，让孩子在生活中能体会到被理解、被重视的快乐，网络中的宣泄就会变得不那么重要了。与孩子平等交流，帮助孩子认清迷恋网络的危害
当父母发现孩子上网成瘾后，有些父母往往会采用训斥的方法来教育孩子。如：“你看你的学习成绩，你还上网啊！你还有点志气没有？”“你怎么这么不争气、这么贪玩儿？你想气死我呀？”还有些家长也给孩子讲道理，如：“你打游戏打得学习成绩都成这个样子了，你将来怎么考大学？考不上大学，就找不到工作，你将来靠什么生活”等等。但是这种讲道理的方法对于上网成瘾的孩子往往很难奏效。这样的父母之所以失败，是因为他们的态度不能被孩子所接受，以及所讲道理太空泛，超过了孩子认知的范围而不被孩子所理解。
进入青春期的孩子，尽管还很幼稚但其成人感却已经很强烈。他们要求能得到与成人平等的地位，渴望父母的尊重与理解。当父母还继续沿用家长式的、居高临下的教育方法时，孩子会很反感。这种反感情绪会使他们拒绝听从父母的教育，无论父母说的是否有道理，他们都会拒绝接受。
父母要想帮助孩子摆脱对网络的迷恋，首先就要改变自己的教育方法。要由家长式的说教，改为朋友式的引导。用沟通的方式取代说教方式，当孩子感觉到了父母对自己的尊重时，对抗情绪就会消失，只有这样，孩子才能够听进父母所讲的道理。
其次，与孩子的谈话其内容不能太空泛。孩子还处于父母保护下生存的状态，他们对未来独立生活所要承受的压力还无法理解。所以，用未来要面对的压力做说服孩子的理由，很难对孩子产生震撼作用。如果采用孩子现有的生活体验，能够更容易被孩子所理解。如：“在网上你可能很棒，但你的学习成绩却这个样子了，在班里被同学们瞧不起，这有多难受”，“你在网上也许有许多朋友，得到他们的尊重，可是在生活中却没有朋友，也失去了让别人尊重你的基本条件，这个代价是不是太大了？你想想是现实生活能力重要还是网络重要？”父母用平等的态度、具体的内容来启发孩子认识网络成瘾的危害，引导孩子自己做出正确的选择，要比父母用家长式的说教更容易被孩子所接受。
有些家长曾说：“我对孩子很平等，除了上网和学习的事情，其它方面我都依着他，这还不够平等吗？”这种做法不叫平等，这是娇纵。如果做父母的在平时不注意约束孩子的言行，无论对错都不给予正确的指导，造就了一个不能分辨是非、不懂自我控制的孩子，又怎么能指望其能养成良好的行为习惯呢？对于这样的孩子，在平时就要教会他如何约束自己的言行，只有当他懂得了具有自我约束能力是做人所必须的品质，他才可能在学习和游戏方面增强自我管理能力。用爱感化孩子，帮助孩子走出网瘾
每个父母都爱自己的孩子，这勿庸置疑，但是父母表达爱的方式却不一定正确。我们最常见的方式是，母亲哭诉着对孩子说：“我为你操碎了心，为你省吃俭用，你还这样不争气。”或者父亲铁青着脸说：“你再玩游戏就不要回这个家了！”这种表达爱的方式，使父母的爱变成了有条件的爱，母亲似乎在说，我爱你，你就要听我的话。父亲似乎在说，如果你不听话，我就不再爱你！这样的表达方式使爱就不成为爱，而成为了一种以爱的名义对孩子进行的要挟，这种要挟式的爱又怎么可能打动孩子的心呢？
用爱来感化孩子，就应该让孩子真正体会到父母真挚的爱。告诉孩子他染上了网瘾，耽误了人生中最佳的学习时期，以及现实生活能力的培养，父母有多心痛和难过。让孩子看看自己因迷恋网络给健康带来的损害，告诉他对此父母是多么的不忍心。当孩子真真切切地感受父母为自己而心痛时，他又怎么能忍心让这么爱自己的父母伤心呢？
父母爱孩子本来是无私的，当父母把这份爱附上了条件时，孩子就会对父母的爱无动于衷。只有还爱以本来面目，才能真正打动孩子的心灵。帮助孩子养成自我约束的能力
一般十二至十八岁的孩子最容易上网成瘾，因为这个阶段的孩子自控力很弱，而且富于幻想，还无法分清现实与幻想的界线，再加上枯燥的学习生活，他们很容易被虚拟世界里的刺激和快乐带来的满足感所吸引。因此，当孩子以各种借口要求上网时，做家长的对孩子的自我控制能力要有一个充分的估计。如果你允许孩子上网就一定要限制上网的时间。做出时间规定后就要认真执行，不能因孩子放假了或某天作业少了就可以违反规定。家长的出尔反尔的态度最容易造成孩子的自我放纵行为。而严格执行规定，不仅可以防止孩子上网成瘾，同时也可以把履行规定作为帮助孩子学会拒绝诱惑、克制欲望的自我约束能力的手段。
当假期或者孩子学习不太紧张的时候，应该鼓励孩子多到户外活动，既可以锻练身体，也可以增强孩子与人交往的能力，又可以去体验现实生活中的种种乐趣。
当孩子对父母严格执行上网时间规定不理解的时候，做父母的要把为什么要这样做的理由告诉给孩子。执行规定要严格，但切不可用“我是爸爸，我说不行就不行”这种家长制的态度，因为这种态度更容易激起孩子的反抗心理。青春期的孩子尽管对道理的理解还很肤浅，但是，只要父母能懂得尊重他，平等地为他讲清楚为什么要如此做的道理，一般来说他们还是愿意听从父母指导的。
当孩子能主动控制自己的上网时间或者是能听从父母合理要求的时候，父母要及时对他们的行为给予口头表扬，哪怕只是偶尔一次也要及时表扬。经常地肯定，有助于孩子养成良好的自我约束能力。用肯定的方法帮助孩子重建良好的行为习惯
当孩子刚脱离网瘾时，父母不要认为从此大功告成、可以高枕无忧了。帮助孩子成长从来就是一项长期、需要巨大耐心的工作。当孩子在父母真情感化、平等沟通、正确的引导下，认识到了迷恋网络的危害，决心离开网络的时候，父母还需要持续不断地使用肯定、鼓励的方法帮助孩子重建和巩固良好的行为习惯。青春期的孩子，自我约束力还很弱，有时不足以对抗网络的诱惑，父母就要用自己理性的爱来帮助孩子来抵御这种诱惑。
例如：可以用记录孩子不上网的日期来肯定孩子的毅力，也可以用表扬孩子在生活中学到的任何一点技能来强化孩子的良好行为。当孩子无法抵抗住诱惑时，不要指责孩子，而是告诉他你相信他能坚持下去，而且坚决不允许他违背自己的承诺。在这个过程中，多用肯定的方法，少用批评指责，这样的管理方式能够帮助孩子不仅脱离网瘾，还能逐渐建立起自我控制能力及其它的生活能力，使孩子在父母理性的关爱和引导下建康成长。
如何控制孩子玩游戏？你有什么好办法？
若是使用的vivo手机，可尝试使用儿童模式/学习中心功能限制孩子使用手机时长，功能介绍：1、停用锁屏：可以暂时关闭锁屏密码，点亮屏幕直接进入儿童模式/学习中心界面；
2、可用时长：儿童模式/学习中心时间，超出时长退出儿童模式/学习中心并锁定屏幕；
3、管理应用（应用管理）：允许在儿童模式/学习中心中使用的软件，可自由添加；
4、使用情况：可查看到当天或最近七天使用软件的时长；
5、数据网络（仅手机端）：儿童模式/学习中心下，系统会自动关闭移动数据网络功能，也可根据需求设置允许使用数据流量数值；
6、益智应用推荐：开启后，在儿童模式/学习中心知识宝库中，将会为孩子推荐益智应用；
7、成长报告：开启后，会根据孩子对知识宝库的使用记录生成成长报告；
8、低电自动停用（仅手机端）：设置低电自动停用后，电量到达设置电量时将清空正在运行的应用，并且自动停用；
9、视力保护：进入视力保护可开启护眼模式、姿势提醒或光线提醒。
儿童模式/学习中心使用方法：
手机端：在桌面打开“儿童模式”，在我的--家长设置--验证指纹或密码；
平板端：在桌面打开“学习中心”-- 点击右上方图标 --输入锁屏密码；
进入家长设置后即可设置停用锁屏、视力保护、每次可用时长、数据网络、管理应用、添加儿童模式/学习中心专用密码等功能。
注：部分机型没有内置儿童模式/学习中心，可前往应用商店搜索下载“儿童模式”/“学习中心”使用
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